16.1  德育工作制度化、系列化，针对性强，有特色；

16.2  重视德育工作在各项工作中的渗透和学生主体作用的发挥，效果明显。

17.1  有符合课程改革要求，切合学校实际的课程发展规划；

17.2  有比较完善的课程开发、更新的制度与机制；

17.3  有丰富的课程资源和校本课程，学生选择空间大；

17.4  全面执行国家及地方课程，高质量实施各类课程，有一批深受学生欢迎、能为兄弟学校提供示范的优质课程。

18.1  大力推进教与学方式的改革。

18.2  努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，全面关注学生的发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，形成高效、富有个性的学习策略。

18.3   各类探索蔚然成风，绝大多数教师有心得，能示范；

18.4  积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下教学改革，有丰富的成果与经验。

19.1  根据素质教育的要求，积极探索评价制度的改革；

19.2  初步形成了较为可行的课程评价、学生评价、教师评价等体系，推进教育教学改革。

20.1  教科研工作扎实，发动面广。

20.2  教研组、年级组有自己的规划，各教师有自己的目标；

20.3  学校每年组织骨干力量，围绕实践中的重大问题开展研究，并有所突破；大多数教师每年有研究成果；有多项由本校教师主持或参与的省级以上课题；有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表；

20.4  积极进行教改实验，多项实验项目取得阶段性成果，并在省辖市以上范围推广。

21.1  积极主办或参与国内外教育交流；

21.2  通过互派教师、学生等多种方式，加强与国外学校的联系，扩大学校开放度。