近日，网上曝出衡水中学2020年的入学通知书。还是一如既往地细致。而引起我注意的，是这样几条“纪律要求”。

  并在后面，附了两张标准发型照片。

  有网友在后面跟帖：“一点自由都没有，连留什么发型都要管。”

  可是，为什么校规如此严格，仍然有很多家长对这个学校赞许有加?因为，做了家长后才知道：不严格要求，孩子将来肯定不会有出息。自由，并不意味着不想干什么就不干什么。自由，从来都与规则相伴而行。想要养废一个孩子，就给他自由，无底线地给他自由。自由过了度，人生的限度就会一而再，再而三地降低。

一、自由过了火，人生没结果

一些父母总是认为，孩子的天性是要顺从的、自由发挥的；这样教育的孩子，未来是必定能够成功的。但纵容与溺爱下的快乐，无疑是裹着蜜糖的砒霜。短暂的甜蜜，需要付出无法估量的代价。之前热播的《小欢喜》中，多少人对“宋倩式母亲”口诛笔伐。诚然，宋倩对乔英子过于专制，她自以为的爱与关心，让乔英子几近窒息，甚至喊出了“我就是想要逃离你”的悲怆心声。然而，我们又不得不承认，乔英子有今天的优秀，离不开宋倩的严格要求。她的成绩总是遥遥领先，她的目标可以轻轻松松就是“清华北大”，而且，即使是选择自己喜欢的专业，也完全可以在顶尖的大学里选择。这一切别人眼里的“轻而易举”，如果没有宋倩，只能是一句空谈。说白了，只要宋倩认识到自己的问题，稍作改进，乔英子的人生，只会更加完美，而绝不会是平庸。

如果一切都随着孩子的性子来呢？追求自由，是每个人的天性。对于孩子来说，玩玩具、看动画、打游戏，都比坐在书桌前学习有意思。如果宋倩去除掉对这些活动的严格管束，乔英子就一定身心健康吗？我看未必。之前12岁湖南少年弑母案，尽管已经过去了这么久，听起来依然让人惊悸。而面对媒体，弑母的少年竟轻描淡写地说：“我杀的又不是别人，是我妈。” 有人说他冷血，有人说他残忍。而透过他的生活，我们看到的，是一个从小被教养在爷爷奶奶身边，没有约束，始终野蛮生长的孩子。从未建立亲密关系的母亲，骤然而至的严格管束，与他曾经的自由散漫形成尖锐冲突，所以他举起屠刀，疯狂杀戮。

这，只是自由过度的悲剧，而非心理情感缺失的结果。

二、曾经的逼迫与疼痛，是今日安身立命的基础

  孩子心智尚不成熟，过度的纵容，只能让孩子游离在对与错之间。而在父母严格管理之下的孩子，或许有过痛苦的童年，但以后的人生，却会顺遂如意。在《向往的生活》中，初为人母的Anglebaby，希望孩子才艺出众，便问身边的小提琴家刘宪华：

  “你是小时候被父母逼着学小提琴的？”

  “对啊。” 刘宪华回答。

  “那你小时候愿意吗？”

  “我不愿意，一直到我十一二岁还是一直不想拉。”

  “那你现在感谢你父母吗？”

  “非常非常感谢。”

  刘宪华说这些的时候，眼里是自豪的，充满感激的。

  是啊，如果没有父母曾经的逼迫，或许现在赖以谋生、给他尊严的小提琴，就只能是梦里的遗憾。而著名钢琴家郎朗，在回忆自己的成长之路时也曾说：“兴趣是练出来的，谢谢爸爸逼我练琴。”

  家长对孩子的严格管束和逼迫，何尝不是对孩子的另一种负责？给孩子自由多简单啊。孩子开心，家长省心。不会有写作业时的鸡飞狗跳，更不会有严格管教时的剑拔弩张。只是，小时候可以这样。长大以后呢？还可以继续随心所欲吗？

  不吃学习的苦，就吃生活的苦。而学习的苦，只有十几年，可生活的苦，却是一辈子。当我们在生活里，碰了无数墙壁，走了无数弯路，还是走不到自己想去的地方，才会明白：过度的自由，会让自己在某个时刻，再也没有自由。而曾经的逼迫，最终让我们安身立命，在现实的世界里，体面地活着。

三 、不吃学习的苦，就吃生活的苦

  告诉孩子，不吃学习的苦，就吃生活的苦。越努力学习，越幸运。十几、二十几岁是最好的增值期，那时候所学到的知识和本领，都会回报你，化作你对抗生活的铠甲。

  作家王小圈根据付出和回报两个维度建立了一个坐标系：

高付出高回报：称之为“正事”。

低付出低回报：称之为“消遣”。

高付出低回报：称之为“倒霉”。

低付出高回报：称之为“幸运”。

  倒霉事没人愿意做，幸运事可遇不可求。我们主要说说正事和消遣。高付出和高回报的“正事”有：“想得到名牌大学的入学通知书，需要付出多年的埋头苦读。想得到高收入的职务，需要付出多年的职场拼搏，学习知识技能、懂得人际交往。想得到博大精深的学识，需要付出耐心和毅力，勤思考多看书。”

  低付出低回报的是“消遣”：“想得到杀伐决断的快感，只需点开游戏软件。想得到口舌之快，只需吃一顿丰盛大餐等等。”消遣只能让人陷入死循环，逐渐麻木。

  所以，多做“正事”，适当“消遣”，才会得到巨大的回报。

  经济学中有个“马太效应”，强者愈强，弱者愈弱。只有通过学习让自己变强，才能在面对生活的刁难时，披荆斩棘。只有多吃学习的苦，才有资格享受生活的快乐与自由。

  钱文忠教授曾经说过：“教育的本质里，本来就包含着痛苦的成份，要说在教育里感受快乐，这简直是不可能的。”

  从来就没有什么绝对的快乐教育，教育是一项需要付出艰苦努力的挑战。

  孩子毕竟不是成年人，必须管教，必须惩戒。

  过度的自由，只会让他无视规则，丢弃责任，不懂承担。

  最后，荒废自己的生命。

  有惩罚就有抵触，有规则就有疼痛。

  而孩子，也是在一次又一次的“不能”面前，约束自己的言行，克制自己的欲望，端正自己的举止，摒弃自己的不良。然后，一路向上。

  总有一天，你会发现，那些曾经约束你的“不能”，是你扶摇而上的翅膀，助你直上云霄九万里。