程桥高级中学落实“五项管理”规定工作方案

一、领导小组

组  长：邹从平

副组长：许有飞、吴旭初、朱明秀

组  员：各处室主任

二、作业管理

1.作业布置。每学期教研组内教师开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求、作业类型和次数等基本内容。

2.教师在布置作业前要先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置要根据学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该每天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情况说明。

5.各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在三十分钟内，整体作业量控制在三小时内。

6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

7.学生统一用钢笔(或0.5签字笔，不得用红笔)等书写作业。学生在作业完成后书写、正确、整洁、日期(供教师批改评价)。

8．教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需订正，作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。

9.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

10.作业批改。提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

11.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

12.教师要及时批改作业，批改时一律用红笔，要求一题一批，对于学生作业中特别精彩的地方，可用符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

13.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

14.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

15.纳入督导考核评价。教务处每学期开展两次教学“五认真”检查，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

三、睡眠管理

1．严格按照教育部文件要求，制订程桥高级中学作息时间表，要求住校学生早晨6：00起床，晚上22：10就寝，保证学生休息时间充足，促进学生身心健康发展。

2．学校加强对家长的宣传引导，各级部通过召开年级家长委员会议、年级家长会、班级家校共育群等多种形式开展宣传交流，引导家长教育孩子学会健康生活，合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，规律学习生活，按时作息、不熬夜，保证高中学生睡眠时间不少于 8 个小时。

四、手机管理

 1．学校建立校长负总责、德育分管校领导牵头具体抓、德育处和各个年级部责任明确的管理机制，制订程桥高级中学加强学生手机管理工作的方案。德育处指导班主任在执行学生手机管理工作中坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理原则，落实禁止将手机带入课堂的规定。

2.各班级配置班级公用手机，由班主任统一保管，方便学生与家长的联系，满足学生应急通话需求，营造学校安静的学习氛围。对违纪带入校园的手机一律由德育处安排专人保管，并对违纪学生依规处理。对有沉溺手机网络、行为举止异常、学习成绩异常下降等情况的学生，要求班主任加强重点关注，及时进行疏导和教育。德育处安排专人负责指导学生到专门的计算机教室开展综合素质评价工作。各级部将“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”纳入家校合力育人工作范畴，通过家访、家长会、发放告家长书等多种方式加强对家长的培训、引导。

五、读物管理

1.我校课外读物每学年推荐一次。推荐程序包括：初选、评议、确认、备案环节。教务处组织教务处和德育处代表、各科教研组长和图书馆馆长提出初选目录；教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见。学校将课外读物推荐目录向学生和家长公开。

2.成立课外读物工作小组

组  长：邹从平

副组长：许有飞、吴旭初、朱明秀、应文彬

组  员：各教研组长、备课组长、图书馆馆长

工作小组职责：负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育局备案。

3.课外读物推荐工作坚持的原则。

方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。符合高中学生认知发展水平，满足高中学生学习需求和阅读兴趣。尽可能选择使用绿色印刷的课外读物，适应高中生视力保护需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。我校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，严格把关，严控数量。

4.课外读物的基本标准。

主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容健康积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

5.开展书香校园读书节活动。

德育处、教务处和各备课组大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。德育处联合教务处开展读书节活动，学校正在申报江苏省“读写结合”课程基地建设。设立读书角、安置漂流书屋、自主图书柜等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

6.建立监督检查机制。

各级部加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物及时予以有效处置，消除不良影响。

六、体质管理

1．教务处每学年按上级规定开齐各年级体育课程，开足并上好体育课，确保学生掌握 1门体育技能。

2．德育处认真组织学生开展阳光体育锻炼活动，组织学生做好上下午两次的室外（室内）课间操和眼保健操，确保学生每天锻炼不少于 1 小时。积极组织学生参加校园体育节、组队参加市区组织的阳光体育节各类体育竞赛活动，组织学生参加田径、篮球、健美操等体育类学生，社团丰富学生课余生活，提升学生综合素质。

3．德育处、体育教研组和医务室做好学生体质健康测试工作，按时上报相关数据，关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。

4．学校德育处和医务室通过国旗下讲话、主题班会、心理辅导讲座、家长会、家长学校等多种形式做好宣传《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》和《综合防控儿童青少年近视实施方案》的文件精神，加强对全体学生教育引导，切实做好预防学生沉迷网络，教育和引导青少年近视防控工作，促进高中学生身心健康。

七、各职能处室任务分工表